Cîmpeanu este dezamăgit de comoditatea elevilor din România
Ministrul Educației a comentat nemulțumirile care au venit din toate părțile în privința reluării școlii în format fizic de către anumite unități de învățământ, dar și în format online de către altele. În timp ce unii părinți susțin că întoarcerea elevilor în bănci le va pune acestora în pericol sănătatea, alții spun că elevii nu sunt dotați cu aparatură pentru a participa la cursuri în format online. Cîmpeanu a transmis un mesaj celor care nu vor să învețe de acasă din diverse considerente.
În același timp, ministrul Educației a susținut desfășurarea cursurilor cu prezență fizică. „Grădinițele, clasa 0 și clasa I nu pot face online. Este nevoie de prezență fizică. Am susținut și voi susține prezența fizică în școli. Dacă nu înțelegem acest lucru vom distruge poporul în ansamblul lui. Ați văzut puncte de vedere de la elevi. Este pierdere de timp cu drumul până la școală. Îmi pare rău, cu toții am <<pierdut timp>> cu asta și nu a fost un lucru rău. Va trebui să ne trezim de dimineață. Îmi pare rău să-i anunț, dar școala conform legii este obligatorie. Îmi cer scuze că ne-am obișnuit atât de comod încât ne deranjează mersul la clasă. Într-adevăr, articolul 32 din ordinul comun 5338 prevede posibilitatea Consiliului de Administrație de a formula o cerere de rămânere în online. Doar că avem cadru online care spune că trebuie să prezinte motive de deficit de infrastructură sau de resursă umană. Le dau o veste tuturor acelora care cer să ne jucăm de-a închisul-deschisul școlii. O săptămână nu se fragmentează. Dacă s-a hotărât, vineri, la cererea școlii Lucian Blaga, să se funcționeze cu prezență fizică, se va funcționa cu prezență fizică toată săptămâna aceasta”, a spus Cîmpeanu.
Întrebat ce va face Ministerul Educației astfel încât elevii din ciclul gimnazial să poată merge la clase, acesta a spus că și-a asumat deja o propunere pe care a făcut-o Guvernului și CNSU de renunțare la rata de vaccinare de 60% pentru localitățile care sunt sub 3 la mia de locuitori.
