Rapoartele PISA fac necesară reintroducerea Geografiei la Evaluarea Naţională şi Bacalaureat!
În urma rezultatelor testelor PISA, Societatea de Geografie din România a solicitat public reintroducerea materiei amintite ca disciplină la examenul de Evaluare Naţională şi ca probă obligatorie la Examenul de Bacalaureat, pentru toate profilele. "Rezultatele testelor PISA 2018 au dovedit teoretizarea excesivă a conţinuturilor, o centrare a învăţării pe achiziţii, şi nu pe dezvoltarea competenţelor integrate, Geografia, în sfera ştiinţelor, având clar scopul şi instrumentele conectării învăţării la aspectele practice - de orientare în spaţiu, timp, de conectare cu realităţile lumii contemporane cu provocări globale sau raportate la arii, regiuni (climatice, politice, sociale etc.), cărora tinerii vor trebui să le facă faţă în viitor", au precizat reprezentanţii organizaţiei. Aceştia sunt de părere că, în învăţământul gimnazial şi liceal, materia pentru care militează a fost trecută în umbră, aspect care poate duce, în timp, la diminuarea capacităţii elevilor de a manifesta respect pentru diversitatea naturală, integritatea şi originalitatea peisajelor geografice sau pentru biodiversitate, problematici abordate şi în testele PISA. Astfel, Societatea de Geografie din România solicită: desfiinţarea ariilor curriculare; integrarea Geografiei ca făcând parte din domeniul ştiinţe (atestat printre altele şi de testele PISA) aşa cum este cazul în mediul universitar; reintroducerea Geografiei ca disciplină la examenul de Evaluare Naţională; reintroducerea Geografiei ca disciplină obligatorie la examenul de Bacalaureat la toate filierele şi profilurile. Poziţia lor este întărită de faptul că testele din domeniul ştiinţelor sunt diferite de testele care vizează Istoria, Religia şi disciplinele socio-umane, care oricum, la ora actuală sunt alăturate în aria curriculară "Om şi Societate". Profesorii de Geografie din România asigură opinia publică şi factorii de decizie din Ministerul Educaţiei şi Cercetării că schimbările solicitate vor conduce la rezultate superioare obţinute de România atât la testele naţionale (clasele II, IV, VI), cât şi la cele internaţionale, respectiv PISA. Reamintim că, potrivit raportului PISA, 59% dintre elevii români pot înţelege un text de mărime medie şi doar 1% au rezultate foarte bune la citire sau la ştiinţe. Similar se prezintă şi procentele la Matematică, unde doar 3% fac performanţă. În urma acestor rezultate, se apreciază că gradul de analfabetism funcţional este mare (44% dintre elevi nu înţeleg ce citesc). Ca urmare, România ocupă în clasamentul PISA locul 47 din 79 de ţări.
Ţi-a plăcut articolul? Atunci distribuie-l şi către prietenii şi partenerii tăi! Îţi mulţumim!
