Manualul unic - Fata Morgana din educaţia românească!
După doar un an de la "aroganţa" fostului ministru al Educaţiei Liviu Pop de a implementa manualul unic în sistemul educaţional românesc, fapt prin care a sfidat făţiş Curtea Constituţională şi a încălcat inclusiv principiul pieţei libere (ne referim la cea editorială), Androneasca pocneşte din degete şi lucrurile revin la "normalul" de dinainte de regimul Pop. Editurile-şi freacă mâinile de bucurie fiindcă, din toamnă, dascălii vor avea din nou libertatea de a alege din paleta generoasă de manuale pusă la dispoziţie de diferiţi privaţi şi operatori economici. Decizia pare să fie îndreptăţită, întrucât argumente s-ar găsi berechet. Unul ar fi acela că editura însărcinată cu producerea manualului unic nu prezintă credibilitate în ceea ce priveşte experienţa şi pregătirea oamenilor, lucru dovedit prin faptul că produsele editoriale finite "nu erau pe placul părinţilor" şi nici suficient de utile pentru elevi. Ministrul actual pretinde că vrea să pună accentul pe calitatea manualelor şi pe adaptarea la programă, iar acestea vor fi exact principalele criterii după care vor fi evaluate noile producţii, la care se va adăuga cel de preţ.
În plus, a fost lansat spre dezbatere publică şi un ordin care prevede revenirea la procedura achiziţionării de manuale şcolare prin licitaţie, pe SEAP. Totuşi, fiecare editură se va putea înscrie la licitaţie cu un singur proiect de manual şcolar, adică pentru o singură disciplină, clasă, filieră, profil, specializare, acesta urmând a fi evaluat de către experţi selectaţi prin Consiliul Naţional de Evaluare şi Examinare (CNEE). Pentru a fi declarate câştigătoare ale licitaţiei, ofertele propuse vor trebui să cumuleze cel puţin 86,50 puncte. În plus, vor fi acceptate câte 3 manuale şcolare la fiecare materie. Ulterior, contractele cu câştigătorii vor fi încheiate pe 4 ani, aşa cum se proceda înainte de proiectul lui Liviu Pop.
În ceea ce priveşte manualele cu greşeli care au fost produse în vară de Editura Didactică şi Pedagogică, acestea vor fi retipărite. Reamintim că, pentru anul şcolar în curs, EDP a redactat conţinutul manualelor pentru 40 de discipline, tipărind peste 2,6 milioane de exemplare pentru elevii de clasele I, a II-a şi a VI-a, drept pentru care a încasat de la Ministerul Educaţiei peste 7,5 milioane de euro. Goana orbească după bani a făcut ca unele dintre aceste manuale (cum ar fi cel de Limba română, Matematică, Biologie, Istorie sau Geografie) să se prezinte în faţa elevilor cu greşeli grosolane. Pentru a "drege busuiocul", EDP a publicat imediat erate cu erorile din manuale, iar cel de Geografie a necesitat retipărirea, din cauza numărului sfidător de greşeli, proces care i-a "uşurat" de 400.000 de lei.
Acum, părerile sunt împărţite, fiindcă simpatizanţii ideii lui Liviu Pop sunt mulţi, mai ales printre cei care au fost şcoliţi în perioada fostului regim, când - într-adevăr - exista manual unic. Argumente pro şi contra există în ambele cazuri, însă considerăm că tot acest şir de schimbări şi suceli îi afectează enorm pe elevi. Abrambureala din Educaţie i-a transformat pe aceştia în nişte cobai veritabili - o generaţie de sacrificiu perpetuu care se prea poate să fie inutil!...
În zona noastră, dascălii care predau ştiinţe exacte înclină mai mult spre manualul unic, în timp ce aceia cu materii din domeniul umanist preferă diversitatea. Iată ce ne-a declarat prof. Gheorghe Molea, director al Şcolii Gimnaziale "Mircea cel Bătrân", care predă Matematică: "Din punctul meu de vedere, mai bine s-ar rămâne la manualul unic. Pe vremea mea s-a învăţat numai după manual unic şi de pe băncile şcolii au ieşit oameni pregătiţi, am avut mulţi olimpici. Manualul unic ne ajută, de exemplu, la Matematică, să nu ne mai confruntăm cu atâtea variante de probleme. Când sunt mai multe manuale, fiecare autor vine cu viziunea lui şi nu mai avem ceva unitar. Apar diferenţe între şcoli, dar şi între noi, profesorii, la cercuri, care suntem tentaţi să dezbatem şi să ne batem capul cu diferite erori depistate prin manuale sau cu diferenţele dintre exerciţiile propuse de autori..."
În schimb, prof. de Limba română Luminiţa Vişoiu, director la Şcoala Gimnazială Nr. 1 Corbeni, a pledat în favoarea formulei de dinainte de regimul Pop, întrucât aceasta-i oferă posibilitatea de a face comparaţii şi de a se asigura că lucrează la clasă cu cel mai bun material didactic: "Consider că este mai bine să avem o ofertă şi să putem alege. Manualul unic de acum abundă în greşeli şi informaţii alambicate. Noi oricum lucrăm după o programă. Manualul trebuie folosit pentru a fixa noţiunile din programă, deci scopul lui este să-l ajute pe elev, prin acele exerciţii şi texte propuse, să asimileze materia, dar este un sprijin şi pentru profesor ca să urmărească programa. La Evaluarea Naţională, examenul presupune verificarea cunoştinţelor dobândite în cei 4 ani de gimnaziu, care trebuie să fie în concordanţă cu programa, care oricum trebuie respectată de fiecare manual care ni se propune. Atunci când ai o plajă mai mare de oferte, compari textele selectate, numărul de exerciţii propuse, modul în care se înlănţuie temele... Fiecare profesor urmăreşte să aibă în manual acel suport atât de necesar elevului să-şi fixeze pograma care i se predă la clasă, dar să-i fie şi lui de ajutor. Asta contează!"
La rândul său, prof. dr. ing. Andrei Grigorescu, director al Liceului Tehnologic "Regele Mihai I", care predă Tehnologia fabricării produselor din lemn, ar alege tot varianta cu manualul unic, dar numai în condiţiile în care EDP s-ar reorganiza cu simţ de răspundere şi ar exista o selecţie strictă a autorilor: "Eu am lucrat mult cu EDP înainte şi scoteau manuale bune. Avantajul era că ele soseau la timp şi se făcea şi o selecţie riguroasă a autorilor... Dar asta era pe vremuri! Astăzi, lucrurile s-au schimbat. EDP s-a reorganizat în pripă anul trecut şi n-au existat filtrele necesare unei evaluări corecte a manualelor oferite. Au rezultat o mulţime de erori şi neconcordanţe care au fost aspru criticate. În prezent, fiecare editură îşi selectează autorii nu neapărat pe criterii de competenţă, şi de aceea şi atâtea greşeli grave prin cărţile care au ajuns pe băncile elevilor în ultimii ani. Mulţi simpatizează cu ideea de a-i oferi profesorului posibilitatea de a alege dintre mai multe oferte de manuale. Eu aş rămâne totuşi pe formula veche, mai ales că investiţia se face într-o singură unitate care se obligă să tipărească manualele la timp şi nu mai aşteaptă elevii 2-3 luni. Condiţia ar fi ca selecţia autorilor să fie mai severă... Apoi este şi o chestiune de economie de timp. Cu varianta aceasta de a alege dintre mai multe propuneri se pierde mult timp, fiindcă manualele apar târziu, aşa că nu ai când să le mai consulţi pe toate, nu ai când să le evaluezi corect şi alegi în pripă..."
Ţi-a plăcut articolul? Atunci distribuie-l şi către prietenii şi partenerii tăi! Îţi mulţumim!
