Liceul Forestier a obţinut o finanţare de 686.000 lei pentru creşterea calităţii educaţiei şcolare
Şcolile din România se confruntă în ultimii ani cu un fenomen din ce în ce mai greu de ţinut sub control. Educarea copiilor defavorizaţi sau a celor cu cerinţe educaţionale speciale este mult îngreunată de aspecte negative precum provenienţa lor din familii monoparentale sau din centre de plasament, având părinţi şomeri sau cu grave probleme de sănătate ori care manifestă un comportament impropriu dezvoltării normale şi armonioase a copilului (violenţă verbală şi fizică, dependenţă alcool etc.), domiciliind în zone izolate sau îndepărtate ce fac ca elevii să depindă de un mijloc de transport şi cu părinţi care sunt plecaţi la muncă în străinătate. Aceste probleme nu reprezintă o noutate, numai că se acutizează şi se cere implementarea unui set de măsuri înainte de a ne trezi cu o societate saturată de asistaţi social şi adulţi cu probleme grave de inadaptabilitate. Zilele trecute vă aduceam la cunoştinţă că şi Liceul Tehnologic Forestier a primit un grant în valoare de 686.000 lei ca urmare a aplicării la concursul naţional de proiecte ROSE, bani ce au ca destinaţie eficientizarea procesului instructiv educativ şi de consiliere psihopedagogică a elevilor pentru creşterea procentului de promovabilitate la examenele de Bacalaureat, scăderea abandonului şcolar şi reducerea absenteismului.
Probleme multiple, soluţii aproape inexistente
Aşa cum am menţionat şi atunci, planul a fost elaborat în anul şcolar abia încheiat de o echipă de cadre didactice - Maria Dicu, Tatiana Nan, Mioara Căpuşă, Irina Popescu, Nicolae Zidaru, Mirela Frujină, Mihai Drăguşin, Nicolae Zidaru, Gheorghe Dicu şi Andrei Grigorescu. Aceştia au realizat o analiză de tip diagnoză din care să reiasă problemele cu care se confruntă elevii care învaţă la această unitate liceală, dar mai ales cauzele ce determină o rată a abandonului şi a absenteismului crescută şi o participare şi promovabilitate la examenul de Bacalaureat scăzută. Astfel, la nivelul Liceului Forestier au fost identificate următoarele grupuri dezavantajate de elevi: cu cerinţe educaţionale speciale care necesită sprijin specializat în realizarea procesului instructiv-educativ; cu părinţii plecaţi la muncă în străinătate şi care sunt lipsiţi de supraveghere, de suport moral, afecţiune şi comunicare; din familii monoparentale ce se confruntă cu probleme materiale; care domiciliază în zone rurale, la distanţă mare de şcoală, ceea ce implică navetism; care au părinţii şomeri. În toate aceste situaţii, timpul dedicat pregătirii şcolare este limitat, iar la aceasta se adaugă şi faptul că deseori elevi sunt nevoiţi să-şi ajute părinţii la treburile gospodăreşti. "În cadrul acestui proiect suntem preocupaţi de asigurarea participării la procesul instructiv-educativ a tuturor copiilor, cu atenţie specială asupra celor care aparţin grupurilor dezavantajate, în vederea obţinerii unor rezultate şcolare satisfăcătoare. Problemele cu care se confruntă elevii se transformă adesea în obstacole în calea însuşirii cunoştinţelor şi formării deprinderilor care să le folosească ulterior în formarea unei cariere profesionale", a subliniat directorul, prof. Andrei Grigorescu.
Cum se prezenta unitatea la sfârşitul anului şcolar din vară
Baza materială a şcolii amintite este formată din 6 corpuri de clădire, 26 de săli de clasă, 9 cabinete, 8 laboratoare - dintre care 3 de Informatică, Sală de Sport, Bibliotecă, CDI şi centrală termică proprie racordată la reţeaua de gaz metan. Unitatea şcolară este dotată cu cabinete de specialitate, calculatoare, videoproiectoare, însă insuficiente. Tocmai de aceea, dascălii care au înaintat proiectul îşi propun să achiziţioneze un număr mai mare de calculatoare, fiind necesare în pregătirea suplimentară a elevilor la disciplinele pentru susţinerea examenului de Bacalaureat. În ceea ce priveşte specializările actuale de la această instituţie liceală, iată care sunt acestea: profil Tehnologic - Resurse naturale şi protecţia mediului - Tehnician ecolog şi protecţia calităţii mediului şi Tehnician în silvicultură şi exploatări forestiere; Tehnologic - Servicii - Tehnician în administraţie; Tehnologic - Tehnic - Tehnician designer mobilă şi amenajări interioare şi Tehnician proiectant produse finite din lemn; Teoretic - Real - Ştiinţe ale naturii. În total, în anul şcolar 2016-2017 au fost 18 clase la ZI însumând un număr total de 487 elevi (234 fete şi 253 băieţi). Se adaugă 6 clase de SERAL, ce presupun încă 152 înscrişi. Aceştia au fost pregătiţi de 39 cadre didactice ce prezintă o bună pregătire ştiinţifică şi psiho-pedagogică. Dintre înscrişii în anul şcolar încheiat, foarte mulţi fac parte din grupuri defavorizate: 4 cu CES, 40 provin din familii cu venituri mici, 54 au unul sau ambii părinţi plecaţi în străinătate, iar 389 locuiesc în zone rurale în care nu au licee în proximitate. Din păcate, baza materială este în proporţie de 40% necorespunzătoare, mai ales în ceea ce priveşte cabinetele de Limba română şi de Limbi străine. În plus, tot mai puţini profesori se implică în activităţi extraşcolare - dat fiind că elevii nu sunt atraşi în această direcţie, iar peste toate se adaugă numărul copleşitor de absenţe nemotivate.
Oportunităţi şi obiective pentru viitor
Concret, dascălii care s-au implicat în realizarea proiectului şi-au stabilit deja un set de obiective primare: meserii noi pentru absolvenţi (posturi noi în cadrul Poliţiei Pădurilor, încheierea de parteneriate cu agenţi economici din zonă etc.); mai mult suport pentru pregătirea suplimentară a elevilor; îmbunătăţirea procesului instructiv-educativ prin achiziţionarea de material didactic pentru toate disciplinele; modernizarea grupurilor sanitare pentru elevi şi securizarea accesului în perimetrul liceului. "Şcoala trebuie să fie într-o permanentă colaborare cu familiile elevilor (pentru a discuta eventualele probleme de natură comportamentală, materială sau socială şi a găsi soluţii care să ducă la rezolvarea acestor probleme), cu centrele de plasament sau cu orfelinatele, în cazul copiilor orfani (pentru a aduce la cunoştinţa acestora abaterile şcolare ale elevilor şi pentru a afla despre modul lor de viaţă în aceste instituţii şi activităţile extraşcolare în care sunt implicaţi). Aşadar, ne propunem o serie de activităţi remediale în procesul educativ, dar şi activităţi extracurriculare care să ducă la creşterea procentelor la examenul de Bacalaureat, toate structurate astfel încât elevul să dorească să participe la aceste activităţi!", a explicat prof. Grigorescu. Printre aceste acţiuni se numără: pregătire remedială la materiile la care elevii din grupul-ţintă susţin examenul de Bacalaureat (trei grupe de Limba română, trei grupe de Matematică, o grupă de Geografie, o grupă de Biologie şi o grupă de Fizică); creşterea sentimentului de apartenenţă la un grup prin implementarea de elemente de cultură educaţională, simboluri, sigla liceului, uniforme personalizate, panouri cu şefii de promoţii şi grupurile de lucru, diseminarea activităţilor din cadrul proiectului; activităţi extracuriculare (ateliere de lucru, excursii drept recompense pentru elevii cu rezultate pozitive, o abordare mai profundă a relaţiei elev - profesor); creşterea motivaţiei prin consiliere psihologică, atât a elevilor, cât şi a părinţilor; îmbunătăţirea procesului instructiv-educativ prin participarea cadrelor didactice la cursuri de formare continuă. Scopul final este, se înţelege, creşterea numărului de absolvenţi ai acestui liceu cu diplomă de Bacalaureat, care se pot înscrie apoi la facultate sau în câmpul muncii.
Ţi-a plăcut articolul? Atunci distribuie-l şi către prietenii şi partenerii tăi! Îţi mulţumim!
