Testul-grilă pentru directori nu a fost unul psihologic!
După discuţiile iscate în spaţiul public pe tema controversatului test-grilă susţinut de candidaţii la concursul pentru ocuparea posturilor de directori/directori adjuncţi în instituţiile de învăţământ preuniversitare, MENCS a făcut câteva precizări cu scopul de a limpezi lucrurile şi de a pune capăt speculaţiilor. Astfel, prima explicaţie a vizat caracterul testului pe care aceştia l-au avut de promovat şi s-a spus că acesta "nu reprezintă o evaluare psihologică, ci a fost elaborat de specialişti în ştiinţe cognitive şi în ştiinţele educaţiei şi a vizat evaluarea competenţelor cognitive şi manageriale dezirabile pentru exercitarea rolului de director sau director adjunct într-o şcoală modernă". Printre aceste calităţi s-ar număra capacitatea de a face distincţie între diferite stiluri şi modele manageriale, de înţelegere şi asumare a rolului unui manager la nivelul unei instituţii şcolare, de a distinge între esenţial şi secundar, de a face conexiuni logice între fenomene şi evenimente, apoi atenţia la detalii, spiritul de observaţie, capacitatea de gândire strategică şi altele, toate punctate conform baremului. Totodată, acesta ar fi fost conceput în aşa fel încât să valorifice avantajele unei probe scrise printr-un nivel cât mai ridicat de obiectivitate, transparenţă în evaluare, dar şi operativitate în administrare, fără a avea ca finalitate generarea unui profil psihologic al candidatului.
Ţi-a plăcut articolul? Atunci distribuie-l acum şi către prietenii şi partenerii tăi! Îţi mulţumim!
